九·唱歌
九•唱歌
自从跟母亲的那次谈话以后，小曼再也不敢放纵自己了。她要好好读书，她也决定了选择文科这条道路。
她准备把何宏川借给她的物理辅助资料还给他。她在上面贴了张纸条：谢谢你借给我的书，我打算学文科了。她把书放在他的桌上就走开了。
最近老班千方百计要想创造机会来锻炼同学的胆量。同学们也都很配合。
老班在某个自习课走进来，说，我想了想，高中生活本来就很压抑，繁忙。为了缓解同学们的压力，培养同学们的兴趣爱好。以后我们的预备铃时间就让同学上台唱歌好不好？老班说的预备铃时间是指自习课前五分钟，学校会打铃提醒同学到教室准备自习。
同学们都很配合地说好，有人就暗自高兴，终于有可以展示自己才华的地方了。
小曼却一点都不开心，因为她不喜欢音乐，不喜欢听歌，不喜欢唱歌，更不会唱歌。更不用说上台去唱歌啦。小曼心里很害怕，怕在台上出丑。她承认这是个锻炼胆量的好机会。可是这个不是她能力范围内所能做到的事情。
她不像何宏川一样，每天自习课都爱塞着耳塞听音乐，开心的时候还会哼哼两句儿。可这个事情她怎么办？总不会让别人教她吧，再说别人也没那么空闲。更糟糕的是老师说按目前的座位顺序来，小曼坐的位置是第二排。意味着马上就会轮着她了。那天晚上，她为这事翻来覆去睡不着，心想要不去问老师可不可以讲故事，或是来个知识竞答什么的。唱歌实在不是她的强项。小曼平常很喜欢积累些课外知识，放假没事的时候，她就会看这些课外知识的书，喜欢把它们照抄下来，结果日积月累就抄了厚厚的一本。之前何宏川还抢着她的笔记本看呢
早上轮着小曼这组做值日，当她在做值日的时候，一同的女同学，很小声地问她：“唱歌你准备好了吗？”小曼又开始心烦起来：“我根本就不会唱歌啊，今晚就轮到我们了，怎么办啊？我问问老师可不可以讲其他的故事什么的。”小曼把这样的希望无限放大，就没有在唱歌这件事上做准备。以至于轮到她上台时，诺诺地问老师可不可以不唱歌，给大家讲故事。老师非常坚决地拒绝了她：“现在是全班同学唱歌，你来讲故事不太好吧？”
小曼脸一下子红了，她没想到老师会这样说，一下子没了解决的办法，心里忐忑，感觉腿都软了，动都动不了。
沉默一阵之后，她跟老师说：“我不会唱歌，可不可以等下周我学会了再唱。”老师看她这样子确实有点可怜。“好吧，下次，下一位。”小曼很不好意思地掩面下了台。
下台后，小曼很没志气的哭了，因为她觉得自己她没用了，她在同学心目中的形象就这样毁了。很难过，她觉得自己什么都不会，别人什么都会，自卑气恼什么苦楚都涌上心头，像一头失控的狮子。
何宏川本来是想笑话她的，看她这样子，他也不好意思笑话她了。他用笔戳她的背：“喂，别哭啊，怎么了嘛？”
小曼抽泣了一会儿才理他：“我没事了，我就是这样，不堪，让人笑话的，你笑吧，慢慢笑吧，就是这样子咯，随你怎么笑，我都不生气了。”
何宏川知道情况不对了：“怎么你这样说，不就是不会唱歌嘛，有什么啊，你会的也有很多啊。再说你还可以学习唱歌嘛。还有一周时间，你现在该做的事抓紧时间练习唱歌，而不是坐在这哭。”
小曼听了他这样说，心里一下子明白了。是的，她为什么要坐在这哭，没志气。她于是不再哭泣，整理好书桌。拿出自己的学习机，写了一篇计划，写完后心里开始得意起来，她想象着另一个自己的出现，站在讲台上唱出悦耳的歌声那该是怎样一个自己啊。
之后，她上学放学的路上都会插着耳机，塞上耳塞听歌。她选了两首歌来学，《东风破》跟《大多数》，这两首是她勉强喜欢的歌。
之后几天，她就沉浸在自己的音乐世界中，先前在路上她都光听不唱，后来几天，她感觉对这旋律很熟悉了，在路上就会小声唱出来了，而且越唱心情越好。
她都觉得自己都快喜欢上唱歌了。几天后，那个唱歌时间如期而至，小曼上台之前做了个深呼吸，感觉心情好一点，至少不会紧张了。之后，小曼开始唱了起来，她选择《大多数》这首歌，她觉得这首歌就很贴合她现在的心境，也很励志。在台上会有一点点的紧张，刚开始唱：“我就是天使说的大多数……”一下子唱快了，有点抢节奏，声音还有点小，这是她天生的没办法改变。同学们都很安静地听着。在台上的一分多钟，小曼已经很尽力了。虽然唱的不怎么样，老师还是很满意了，等她唱完，老班很开心地上台总结：“说自己不会唱歌的人，都是对自己要求过高。你看，徐小曼同学，不唱得挺好的嘛。我们这不是开演唱会，只是锻炼大家的胆量。”
接下来的同学上去一唱大家都乐呵呵了，因为他唱的是《喜羊羊与灰太狼》的主题曲《别看我只是一只样》，小曼也大笑了起来。心想，这次总算挑战自己了。
“你看她声音好小，我都听不见。”何宏川在抱怨上台的同学。
“我的声音呢？比她小吗？”
“你的声音比她还小”，何宏川故意打击小曼，“哈哈哈”何宏川故意打击小曼，他知道小曼成功了，至少挑战她自己了。
小曼不再理会他，再怎么她觉得自己不是什么都不会了啊，挽回自己的面子了。
她想自己在这个班级里学习的时间也不太多了，竟有点不舍，她觉得这里的同学都很好，何宏川很好，黄子初也很好。