章二
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生活是一个很大的概念。它就像航行在茫茫大海上的帆船，稍微不慎就会迷失方向，即使有指南针。
刚踏进学门的高中生，不过就是一群思想处于过度阶段的花季少男少女，要处理好生活中的各种事情，单靠自己的力量，是远远不够的。
秋枫可以将生活比作蓝天白云，青山绿水，或是支离破碎留下的残缺不全，但是怎么去对待处理，却不是他所能驾驭的。要想牢牢地将生活攥在手中，很好地处理发生过的和准确地预料未发生的事情，就如想制止升上高空的风筝不随风抖动一样艰难。所以，人们能够做的，最多也就是在生活中学习，在学习中生活。
开学才两周，旷课的事情就屡屡发生，其中尤以思宇最为突出，他上课的时间总计也不过总课时的三分之一。秋枫觉得处于两难之中：若是向班主任汇报实情，思宇早到了严重警告的极限了；若是一直隐瞒下去，一是自己失职，负有“欺师之罪”，二是此类事情感染力极大，长此以往，“班将不班”了，三来对思宇多少要负一点责，好歹他是班集体中的一员，虽然自己对他不能不说是讨厌。
于是，秋枫想首先找他商谈一下。不过，要见到他并且占用他的时间，却是一件有极大难度的事情，因为他每天大概只上一节课，而且上课时他踏着老师还没有冷的脚印进教室，下课时却是老师踏着他灰尘乱飞的脚印走出教室。
要见到他，还有一个选择。如果他与朋友游玩途经学校大门时，他就一定会去学校里的一个地方。那是一座低矮的房子，大门头上有一块很显眼的牌子，牌子上有一个叼着大烟斗的头像，蓝底黑字书“WC”。不管他生理上是否要解决那事，只要途经学校大门，他就会去。
秋枫发现这个秘密纯属偶然。那次，秋枫在“WC”里小便，见思宇和一个陌生人说笑走了进来。
“你小子是不是分泌系统出了故障，刚解决了十分钟不到又要来。”那陌生的人说。
“胡说。”思宇说，“要是路过学校大门却不进来，岂不是白白浪费了一个证明我已经到了学校的机会？”
“你即使想证明自己已经到学校，也犯不着上这臭气熏天的地方呀。”
思宇神秘地一笑，说：“走进校门，却发现实在没有什么地方好去，自然而然就来这里了。不过也真奇怪，才两周时间就形成习惯了，甚至可以说是嗜好。你说这种地方除了拉屎撒尿还能做什么呢？”说完就哈哈地笑了起来。
那人好象也听明白了似的，立即附和着笑起来，两人的声音竟然压过了几千只绿头蝇的“嗡嗡”之声，秋枫不得不佩服。
秋枫打算找他商谈的第二天，就与他相遇在“WC”。
秋枫说：“思宇，你能不能找一个很合适的理由解释一下为什么你的座位总是空着的？”
思宇笑着说：“啊，我的好同学，好朋友，好班长，开学时我认识的第一个人就是你了，记得我还请你多关照呢。”
秋枫从他那里知道了什么叫做皮笑肉不笑，但仍然解释道：“这件事情迟早会被班主任知道，到那时可能会要麻烦一些了，况且，如果我不跟你商量一下，心里有些过意不去。”
思宇“哈哈”了两声，说：“关于老师那里，你不用为我担心，我自有办法。”
“可是……” 秋枫说了这两个字，发现思宇已经走出了几步，顿时有一种被人藐视的感觉，耳中又听到一个声音：“当真是乡下孩子不懂事。”
“放屁！” 秋枫大吼一声，冲过去用食指指着他的鼻梁，“你说什么？”思宇仍然笑着说：“哦？我是说真是乡下孩子不懂……”“事”字未出，秋枫迅速地化指为拳，重重地击在了他鼻子上，顿时有一股鲜红的东西从鼻孔里流出来。
思宇再也没有笑了，表情已经由笑容转为惊愕，再由惊愕转为愤怒。于是就有人发现两个人在那块蓝底牌子下面扭打，最后两人都趴在了地上。动用武力在“文明的场所”解决问题，围观的人都觉得他们即使不是疯子，也至少脑袋有点问题，所以并没有人来劝阻。两人都累了，只有趴在地上喘气。
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关于自己与思宇在“文明场所”斗殴的事件，在校园里的影响远远超出了秋枫的想象。
首先，叶老师找到他，略有些愤怒地对他说：“在校园里作出这样的行为，你是否想到它严重的后果？”
秋枫忿忿地说：“当时的我只有一股无名火，什么也没有想到。”
任何事情的放生都存在着一定的历史背景，在正确处理任何一件影响力极大的事件之前，都要摸清楚引发它的导火线，何况是关于学校打架斗殴的大事。叶老师找了许多借口来引诱秋枫，企图从他口中寻找出一丁点蛛丝马迹，但最终以他的闭口不言而败下阵来。
最后，叶老师的愤怒程度大大加深，搬出了杀手锏：“你应该明白，学校对学生打架斗殴的事情是要严肃处理的，轻则警告，重则记过。只要有关领导在你的学生档案上用红笔一勾，弄不好三年之后不给你的毕业证书签章，更有可能不让你参加高考，这可就严重了。”
这一记杀手锏果然见效。在秋枫以为，如果学校将在肉体上对他进行摧残，那么，即使将自己“犯罪”的双手给了他们也无所谓。但是，如果真的达到不准参加高考的严重程度，就等于是断送了自己的希望。毕竟，读大学不是自己一个人的事，这其间包含了亲人的多少血汗和亲情。
“其实，原因很简单，就是因为他说了一句话。” 秋枫开始说话，“真是乡下孩子不懂事。叶老师，假如是你，你能忍受吗？”
“我作为一个班主任，是处于对你的关心。”叶老师说，“我希望你在领导面前坦白承认自己的错误，争取宽大处理。”
几天之后，学校专门为这件事开了一个全校师生大会，分析现在高中生的心理。大会的压轴戏当然是要严格按照校规校纪来处理秋枫与思宇，以达到以儆效尤的效果，也就是杀鸡敬猴的道理。
某领导A在主席台上讲话，下午的阳光斜照过来，将他的头顶衬托得格外耀眼。
“关于9·12学生斗殴事件，我们必须严加处理，以此让他们认识到自己的错误。特别是99级1班的秋枫，身为一班之长，竟然首先做出殴打本班同学的恶劣行径，我们将视其认错态度诚恳与否再决定对他的处分。现在，由秋枫上台当面作出书面检讨，向全校师生提出保证，保证以后决不再犯错误，并且坚决制止别人惹是生非。”
秋枫本已经在叶老师的通知下写好了书面检讨，但是，对A的讲话甚觉气愤。他走上主席台，检讨也不念了，抓起话筒大声说道：“首先，是我出手揍人，错误在我，请领导降罪于我。至于叫我保证以后决不犯错误还要坚决制止别人惹是生非，我忍不住要问自己：我用什么来保证？用什么来制止别人？”说完，将麦克风重重地搁到桌子上，径自走下来。
A领导的脸色气得发紫，拿起麦克风，说：“鉴于秋枫的恶劣态度，冥顽不化，根据学校第007号文件规定，给予其警告处分，希望秋枫同学好自为之。”
接着，他又叫思宇上台作检讨保证，但是，连叫了三遍也不见思宇上台去。这只有秋枫明白，思宇根本就不知道学校要为这件事大张旗鼓地开大会。况且，就算他知道了，也不会“出席”的，即使他也是本次大会的主角。
A领导额上青筋暴绽，嗓门提高到九重：“李思宇同学视学校纪律为无物，无故旷课，而且与同学厮打，情节恶劣，影响极坏，学校将讨论决定是否开除其学籍。同时，也请1班班主任多留心学生，严格加以教育。散会！”台下立即响起浓而有力的掌声。
关于大会上掌声的说法，有无数种类，秋枫可以根据掌声看来判断很多大会的片段。例如，若是掌声零零散散，他闭上眼睛也知道是某位领导要请另外一位领导为观众讲话；当领导的话讲完时，掌声最是热烈，从掌声中可以理解到一种喜悦，就如刚脱出牢笼的小鸟一般；如果听到一阵浓密、急促而短暂的掌声，就可以抓起书包第一个冲出人群，因为此时，百分之九十九点九是大会“胜利闭幕”了，还有百分之零点一，必然是误认为大会已经闭幕。